К 05.11.2026

Читаем про органное творчество Баха здесь, здесь и здесь. Пересказываем. На уроке буду спрашивать.

На уроке нужно будет узнать три темы: начало Токкаты ре минор, тему фуги ре минор и Хоральную прелюдию фа минор.

 

 

К 22.10.2026

Читаем биографию И.С. Баха из учебника Брянцевой и добавляем все непонятки из неё к прошлому ДЗ. То есть, дописываем все непонятные места из биографии Баха к тому, что не понятно по нотации и полифонии. Если надо, проверять будем весь урок, кто старался – получит пятёрки.

 

На уроке смотрели фрагмент  фильма Андрея Тарковского «Солярис»

 

Кого не было – в тетради должно быть:

Сегодня многие музыканты неофициально считают его величайшим из композиторов, а современники оценивали его музыку как заведомо устаревшую. Бах довёл до высшего совершенства стиль эпохи Барокко. Приметы Барокко: культ уникального, сложные интеллектуальные загадки и стремление писать музыку как научное исследование. Во многих произведениях Баха отразилась его глубокая вера во Христа.

 

К 15.10.2026

1) Кого не было нужно записать.

Раннее Средневековье. Романский стиль в архитектуре. Григорианский хорал.

Высокое Средневековье. Готика. Раннее многоголосие.

Эпоха Возрождения. Полифония строгого стиля. Полифония – музыкальный склад, где между собой переплетаются равноправные голоса.

2) Предыдущее ДЗ

3) Из учебника Брянцевой прочитать стр. 7-11 (можно ещё вопросы на стр. 12) и выписать в тетрадь всё, что непонятно.

 

Возвращаясь к Античности и Пифагору можно посмотреть мою вертикалку и поставить лайк

https://youtube.com/shorts/_lUFhGSVeYQ?si=rBxIQzaBE6Jdw5rg

 

 

К 08.10.2026

В тетрадях по музыкальной литературе пишем:

Музыка Средневековья

В Средние Века музыка делилась на светскую и духовную.

Светскую играли бродячие артисты: трубадуры, труверы, менестрели.

Духовная музыка предназначалась для богослужений. Её можно было петь только по строгим правилам. Благодаря этому в монастырях появились музыканты-теоретики, которые разрабатывали способы записывать музыку и правила её сочинения.

 

На уроке смотрели фильм режиссёра Ингмара Бергмана «Седьмая печать»

-------

Из учебника Брянцевой (Музыкальная литература зарубежных стран)

Прочитать и пересказать главы про музыкальную нотацию и полифонию (стр. 7 – 10)